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塞尔-麦考德让抽象变得通俗易懂,而且很有趣

这位托马斯·杰斐逊奖得主的《太阳城娱乐》是“哲学作为一个学术领域的巨大财富”.”

杰弗里Sayre-McCord和Kevin Guiscwicz
Geoff Sayre-McCord

在他们的课后评论中, 杰弗里·塞尔-麦考德的学生形容他“令人惊叹”,”“迷人,”“学术刺激,“有礼貌”、“聪明”——还有“有点傻”, 哲学教授应该如此.”

他们清楚地表明,这不仅仅是像“美德”这样的介绍性课程的内容, 价值与幸福,以及柏拉图的作品, 亚里士多德, 康德和米尔斯, 这有助于他们探索价值的本质. 这也是他教学的热情方式——贯穿课堂, 吸引个别学生, 分享个人故事——这为他们提供了一个在工作和生活中快乐的人的活生生的例子.

他找到了一种方法,让尘封的哲学谩骂变得生动起来,并将它们很好地应用到我们今天的生活中,一位学生这样评价莫尔黑德-凯恩校友杰出哲学教授和哈佛大学的主任 哲学、政治和经济专业 在文理学院.

他的入门课讲的是人生的基本问题. “快乐的人是什么样子的?? 获得尊重和繁荣之间有什么联系?塞尔-麦考德说. “这些都很接地气, 当我们陷入试图赚更多的钱或买更大的房子的漩涡时,我们忽视了真正的问题.”

展示哲学与日常生活的相关性是这门课背后的驱动力,也是塞尔-麦考德在太阳城娱乐的其他工作的推动力:他开发了个人防护装备项目,并建立了“哲学与日常生活” 帕尔伦理中心全国高中道德杯.

学院委员会于1月11日授予塞尔-麦考德荣誉. 20 . with the 2022-23托马斯·杰斐逊奖; 每年颁发给最能体现杰斐逊民主价值观的教员, 为公众服务和追求知识. 2022年,塞尔-麦考德也获得了UNC 校董会颁发卓越教学奖, 北卡罗来纳大学系统中最负盛名的教学奖, 每年颁发给每个组成机构的一名教员.

从左起,杰弗里·塞尔-麦考德,凯文·M. Guskiewicz和Marc Lange

马克·兰格宣读了颁发2022-23年度托马斯·杰斐逊奖的获奖感言, 杰弗里Sayre-McCord, 和校长Kevin M. 古斯凯维奇看着. 在他对塞尔-麦考德的提名中, Theda Perdue杰出的哲学教授引用了学生们的评论,称赞Sayre-McCord的“Geoffervescence”是“哲学学术领域的巨大财富”.(乔恩·加德纳/太阳城娱乐

追求幸福

杰斐逊奖得主和独立宣言作者之间的另一个联系是他们对幸福的关注. 杰斐逊就是那个人, 毕竟, 是谁把约翰·洛克的自然权利清单从“生命”改成了“生命”, 自由和财产“到”生命, 自由和对幸福的追求.”

正是这种追求让塞尔-麦考德上了大学,开始了哲学生涯. 他不喜欢高中, 但奥伯林学院“很棒”, 刺激和有趣,他说. 他在第一学期上了一门哲学课,并爱上了这门学科和他的一个同学, 哈丽雅特·塞尔, 谁的昵称是“快乐”.”

“我追求哲学和她,”他说. 塞尔-麦考德夫妇于1980年结婚,育有两个孩子, 两个儿媳和两个孙子.

事后看来,塞尔-麦考德对哲学的迷恋是不可避免的. 他的母亲, 琼·麦考德, 教授和犯罪学家, 最初攻读哲学博士学位, 首先在哈佛, 然后在斯坦福. 她最终转学社会学,因为它给她提供了更好的就业前景. “早在我知道哲学是什么之前,哲学思考和讨论就已经成为我日常生活的一部分,他说.

将哲学应用于生活

Sayre-McCord近年来的重点是2005年建立的跨学科PPE项目. 今年有400多名未成年人, 这个快速发展的项目是该国同类项目中规模最大的. PPE辅修课程要求五门课程:哲学各一门, 政治与经济, 与PPE网关课程开始和PPE顶点结束. 个人防护装备项目的下一步工作正在讨论中. 可能包括PPE专业或四加一学位, 在该项目中,学生可以通过额外一年的学习将个人防护专业的辅修课程转换为硕士学位.

跨学科项目背后的驱动思想是,塑造我们的生活和机会的社会和政治机构可以通过汇集工具来最好地理解, 三门学科的概念和太阳城娱乐. “每一门学科都是社会生活的亮点, 揭示了一些细节,如果没有这门学科的好处,我们永远不会看到这些细节. 然而,每一次都投下了长长的阴影。. “PPE项目试图通过将这三者结合在一起来减少阴影.”

杰弗里Sayre-McCord

杰弗里·塞尔-麦考德(Jon Gardiner/太阳城娱乐

竞争和阶级道德

致力于哲学与日常生活的相关性,自然使塞尔-麦考德参与了帕尔伦理中心(他于2004年帮助建立了该中心)的工作。. 在众多讲座中, 关注艺术伦理问题的节目和活动, 是全国高中道德碗.

道德碗达到了大约4,每年有1000名高中生, 给他们提供挑战, 发人深省的学习Sayre-McCord觉得他没有在他的高中. 在比赛中,团队讨论现实的场景,呈现道德困境. 道德碗的参赛者不进行传统意义上的辩论. 而, 团队必须回答一个由案例引发的难题,并根据他们对该问题的讨论的贡献质量进行评分.

在他的课堂上, 塞尔-麦考德经常要求学生采访一位长辈,谈谈他们面临的一个艰难的道德决定,以此帮助他们理解道德理论如何能够并且确实适用于他们认识的人. 一个例子来自一个学生,他的牧师面临着是否应该把一个患有青光眼的教区居民和一个卖大麻的教区居民联系起来的困境. 他是在协助非法活动. 但他也会帮助某人减轻她的痛苦.

由学生转述, 牧师面临着对他有利的局面, 一个尖锐的, 复杂道德决策. 与学生分享这些是一份真正的礼物. 它提供了一个很好的例子,说明人们会太阳城娱乐自己面临着什么样的选择,塞尔-麦考德说. “那真是太美了.”